Buenas condiciones en el sentido de encontrar una escuela donde las vivencias estén antes que las formaciones. Pasar de un curriculum disciplinar a un curriculum basado en problemas o situaciones.
Encontrar aulas donde existe la diversidad de la que todo debemos aprender y la personalización.
Que mejor que relacionar los contenidos que se van a aprender con las preocupaciones actuales de la vida en todas sus dimensiones, es decir, un buen método y a la vez aprenderán algo útil en su día a día.
Realizar un buen método no sólo llevara a cabo el aprendizaje sino también fomentar la actividad y la implicación del alumno por aprender.
Crear un clima de confianza y de amistad, donde todos hablen y sean escuchado, ya que aportaran una idea mas a la hora de construir el aprendizaje.
Formar elevadas expectativas sobre las posibilidades de los estudiantes, entusiasmo y optimismo.
Fomentar la metacognición, el conocimiento de si mismo y autorregulación de cada estudiante.
Utilizar la evaluación como instrumento y proceso de aprendizaje.
RECUERDA si no existe este tipo de condiciones encontrarás lo siguiente!!
Escuelas donde los niños no autorregulan su propio aprendizaje, no existe la actividad compartida, donde no hay comunicación, no existe descubrimiento ni experimentación, estamos hablando de clases donde los alumnos tienen que permanecer en silencio durante horas, siendo el libro de texto y el profesorado los protagonistas.
Aulas formadas por mesas independientes, donde los alumnos se encuentran sentados individualmente y mirando hacia el profesor sin poder ver las caras de todos los compañeros con claridad. Esto demuestra que el profesor es la figura principal y todo lo que diga es importante y el aprendizaje no se construye con las ideas de todos, sólo con lo que aparece en un simple libro de texto. El aprendizaje cooperativo puede aparecer como desconcertante.
El método que se utiliza es simplemente la selección de una serie de contenidos por su academicismo y no por la utilidad, llevando a cabo la memorización y reproducción de esos contenidos.
Estamos hablando de una escuela donde las formaciones son mucho más importante que las vivencias.
La motivación no existe!!!
En este tipo de escuelas no existe la evaluación sino una calificación un instrumento claro para el control social.
Hoy día en la mayoría de las escuelas o mas bien mi propia experiencia escolar encuentras una metodología que selecciona los contenidos por su academicismo y no por la utilidad.
Existe un examen que selecciona el contenido, cuando siempre hay que partir de una práctica para así conseguir un buen aprendizaje.
Tenemos escuelas que matan la creatividad de los niños provocando que en un futuro tengan miedo de equivocarse, ya que con el paso de los años no adquieren creatividad sino que la van perdiendo.
Encontramos a alumnos que ni los que superan las etapas con éxito están suficientemente preparados para seguir ascendiendo en el sistema educativo.
Hablo de un sistema educativo que tiene como objetivo la selección y no el aprendizaje.
¿Qué debemos de hacer?
Organizar el trabajo, convertir el aula en un taller donde la actividad intelectual sea la expresión conjunta de un grupo que tiene como objetivo final el crecimiento personal y colectivo hacia una sociedad mas justa y solidaria.
Imaginemos que esta semana el aprendizaje va a tratar sobre la naturaleza y los diferentes seres vivos que nos podemos encontrar en el campo.
En la mayoría de los casos encontraras una clase de muchos niños sentados en un aula escuchando todo lo que dice el profesor sin poder hablar ni compartir ideas con el resto, debido a esto encontraras a niños aburridos con muchas ganas de salir de la clase, por lo tanto no están aprendiendo nada debido a las formas que se llevan a cabo.
En cambio,no existe mejor opción que llevarse a esa clase de excursión y que observen la naturaleza y ellos mismos descubran su propio aprendizaje con lo que esta ocurriendo en sus propios ojos.
Así aprenderán mucho mas y sobre todo un aprendizaje de calidad.
Cuando enseñamos se tiene que alcanzar las metas propuestas y para alcanzarlas hay que tener en cuenta los siguientes puntos:
1)a dónde se quiere llegar
2)formular y administrar los medios para llegar allí
3)¿se ha conseguido el objetivo?
Hay que tener en cuenta que siempre se debe hacer un análisis antes de llevar a cabo la enseñanza.
Ya que se puede llevar a cabo clases que no sirven para nada porque los alumnos ya saben lo que se les enseña.
Una vez elaborado el análisis, se formulan los objetivos que respondan a esta pregunta,¿qué merece la pena enseñar?
Una vez realizado este proceso se puede llevar a cabo la práctica.
¿Qué objetivos tiene realizar este informe?
1)si no se sabe a donde vas, resultará difícil seleccionar los medios adecuados para llegar.
2)si los objetivos no están clara y firmemente fijados en las mentes de ambos, los exámenes serán equívocos.
3)para organizar los esfuerzos y actividades de los alumnos con vistas a realizar los fines fundamentales de la enseñanza, si se sabe a donde vas tienes mas posibilidades de llegar a tu destino.
Para comenzar..¿Qué método es el correcto?
Me refiero a una metodología nueva donde el profesor es uno más del grupo, donde no existe jerarquía entre alumno y profesor, donde las aulas están llenas de experimentación, comunicación, cooperación, es decir un aprendizaje que proviene de lo inesperado.
Desgraciadamente la metodología tradicional no nos ha traido buenos resultados pues han construido personas que lo único que hacen es reproducir contenidos que han interiorizado sin ningún tipo de razonamiento, es este modelo, el que sigue actualmente en muchos casos , continua creando a individuos reproductores que debido a lo que viven día a día en la escuela es la que se encarga de destruir las motivaciones y sueños de muchas personas.
Me gustaría resaltar tal y como dice Curtis Johnson es una entrevista: antes el sistema educativo se centraba en el acceso y ahora en la expectativa y que la plataforma tecnológica conseguirá preparar a los jóvenes para la economía y sociedad futura.
El sector educativo ha dejado de centrarse en el acceso y se ha centrado en la expectativa de que todos los jóvenes tienen que prepararse para la economía.
Siempre hay que tener en cuenta que no todos los niños aprenden de la misma manera y por lo tanto hay que llevar a cabo una personalización. El modelo tradicional carece de medios para personalizar la experiencia educativa de cada niño.
Es importante motivar a los jóvenes que estudien, ya que el abandono se produce porque no hay motivación ninguna, si entras a una clase encontrarás a niños aburridos.
Hoy día para el sistema educativo que tenemos todos los niños son iguales y por lo tanto a la hora de aprender también lo son. ESTÁN MUY EQUIVOCADOS cada personas es diferente y su forma de aprender también lo es.
Hay que llevar a cabo el aprendizaje basado en proyecto que consiste en presentar una actuación problemática que el alumnado debe resolver, adquiriendo una serie de habilidades, conocimientos, destrezas, etc..
Pero sin motivación no se puede llevar a cabo una enseñanza de calidad que es la que la sociedad esta pidiendo a gritos.
La respuesta a esta pregunta es bastante complicada, ya que no se puede ser profesor antes de ser profesor.
Un profesor tendrá que enfrentarse a una clase con muchas personas diversas y con características muy diferentes. Todas las clases no son iguales por lo tanto con la práctica sabrá que método es mejor aplicar en cada una de ellas.
Con esto quiero decir que los profesores cuando se están formando deben de realizar la teoría pero sin olvidarse de la práctica, ya que por mucha teoría que sepas el problema aparece cuando te tienes que enfrentar a la realidad, es decir a una clase.
Una explicación más clara a todo esto es que las personas lo que aprendemos mejor es aquello que vamos practicándolo día a día.
A mayor experiencia educativa el profesor tendrá mas posibilidades de resolver las diferentes situaciones que se le pueden presentar en el trabajo del día a día.
